Centraal Nederland

Begeleiding van startende leerkrachten

Samen bouwen aan een stevige basis

De eerste jaren voor de klas zijn intens, leerzaam en vormend. Een startende leerkracht staat vol energie en idealen aan het begin van zijn of haar loopbaan. Maar juist in die fase is goede begeleiding onmisbaar. Want lesgeven leer je niet alleen in theorie, dat ontwikkel je in de praktijk, met reflectie, feedback en een veilige leeromgeving.

Neem contact op

Van startbekwaam naar vakbekwaam

In het Nederlandse onderwijs onderscheiden we drie niveaus in de professionele ontwikkeling van leerkrachten:

  • Startbekwaam: net afgestudeerd en klaar om de eerste stappen in de klas te zetten.
  • Basisbekwaam: na één tot enkele jaren in staat om zelfstandig en effectief te functioneren in het onderwijs.
  • Vakbekwaam: een ervaren leerkracht die zijn of haar vak verstaat én een inspirerend voorbeeld is voor anderen.

De overgang van startbekwaam naar basisbekwaam, en uiteindelijk vakbekwaam, vraagt tijd, aandacht en ondersteuning. Die ondersteuning vindt plaats in de zogeheten inductiefase: de eerste twee jaar van de loopbaan, waarin leerkrachten professioneel groeien en een stevige basis leggen voor hun onderwijspraktijk.

Waarom investeren in starters?

Een goede start maakt het verschil. Onderzoek laat zien dat begeleiding in de inductiefase zorgt voor:

✅ Meer werkplezier en zelfvertrouwen
✅ Betere aansluiting tussen opleiding en praktijk
✅ Minder uitval en een sterkere binding met het vak
✅ Snellere groei naar zelfstandigheid en vakmanschap

Daarom ondersteunen wij scholen in het vormgeven van een krachtig begeleidingstraject voor startende leerkrachten.

Hoe ziet een begeleidingstraject voor startende leerkrachten eruit?

Voor eerstejaars startende leerkrachten:

  • Individuele intake – Samen formuleren we leerdoelen en bepalen we de focus van het traject. Dit wordt vastgelegd in een coachovereenkomst die ook gedeeld wordt met de leidinggevende, na goedkeuring door de coachee.
  • 3 intervisiebijeenkomsten met andere starters, aan de hand van de bekwaamheidseisen:
    • Vakinhoudelijke bekwaamheid
    • Vakdidactische bekwaamheid
    • Pedagogische bekwaamheid
  • 3 klassenbezoeken met reflectiegesprekken: ruimte voor feedback, groei en verdieping.
  • Eindgesprek met de coachee, de coach en de leidinggevende: we blikken terug en kijken vooruit. Tijdens en na het traject maken we een beknopt reflectieverslag. De coachee bepaalt wat gedeeld wordt en met wie.

Voor tweedejaars startende leerkrachten:

Het vervolgtraject bouwt voort op de eerste fase, met aandacht voor verdieping, eigenaarschap en verdere professionele ontwikkeling.

Ook hier zijn de onderdelen:

Neem vrijblijvend contact op

Wil je meer weten over onze begeleidingstrajecten voor startende leerkrachten? We denken graag met je mee over een passende invulling voor jouw school. Neem vrijblijvend contact met ons op.